Formacja dźwięku

Jednym z najważniejszych środków komunikacji międzyludzkiej jest język. To już koniec Formacja dźwięku możliwy. To drugie rozumiane jest jako ludzka artykulacja, która formuje dźwięki i słowa w celu wyrażenia siebie. Do komunikacji ludzie używają rąk, twarzy, postawy lub ust. Potrzebuje kilku lat, aby skoordynować dość złożoną grę dźwiękową.

Jaka jest formacja dźwięku?

Oddychanie jest przede wszystkim niezbędne do tworzenia dźwięku, ponieważ powietrze niezbędne do mówienia jest transportowane przez płuca. Tworzenie się dźwięku występuje głównie podczas wydechu, przy czym nie wszystkie dźwięki, które są wytwarzane w ten sposób, są w rzeczywistości używane w języku mówionym. Następnie są zęby, podniebienie, usta i język.

Formacji dźwięku uczy się stopniowo, a następnie stabilizuje się w wyuczonym wzorcu ruchu, który z kolei dostosowuje się do mięśni. Jeśli jest to osłabione przez różne warunki, formowanie się dźwięku może deformować się i powodować zaburzenia artykulacji, które mogą powodować na przykład seplenienie, syczenie lub gwizdanie.

Aby wiązać dźwięki, ludzie używają aparatu mówienia i jego narzędzi mówienia. Można je podzielić na trzy kategorie. Z jednej strony potrzebuje on narządów aparatu mowy, które znajdują się poniżej krtani i odpowiadają za wentylację, z drugiej krtani i strun głosowych, które tworzą część głosową, a wreszcie narządów znajdujących się nad krtani.

Przepływ powietrza niezbędny do produkcji dźwięku odbywa się przez przeponę, płuca, tchawicę i mięśnie oddechowe. Jest ona przenoszona przez gardło, usta i nos i kierowana ruchem języka, który zmienia i formuje poszczególne dźwięki.

Skoordynowane ruchy narzędzi mowy zapewniają tworzenie dźwięków i słów. W tym celu w organizmie rozpoczynają się trzy procesy: z płuc inicjowany jest prąd fonacyjny, przezwyciężane są fałdy głosowe, a narzędzia mowy są ostatecznie ustawiane we właściwej i niezbędnej pozycji. Z kolei przepływ fonacyjny to rozszerzenie płuc przez mięśnie klatki piersiowej, przeponę i żebra, tworząc przepływ powietrza, który wytwarza podciśnienie lub nadciśnienie. Dopiero w krtani decyduje się, czy dźwięk jest wydawany, czy nie.

Funkcja i zadanie

Rozwój dźwięków rozpoczyna się u dziecka pod koniec pierwszego roku życia. Po zdobyciu pierwszego podstawowego doświadczenia, dziecko zaczyna rozumieć, że dźwiękowe produkcje dźwiękowe mogą odnosić się do jego własnych dźwięków. Dźwięk służy do oznaczania obiektów lub dzwonienia do wybranej osoby. Nawiązanie do czegoś, pierwszy dźwięk to zwykle krótkie A lub „Da”.

Wkrótce dziecko zwiększy obszar doznań, a wraz z nim umiejętność łączenia dźwięków i przekształcania ich w pożądany przedmiot. Tutaj zaczyna się nauka właściwego języka, nawet jeśli początkowo brakuje wielu liter podczas tworzenia dźwięku, gdy dzieci gaworzą. Stopniowo można to następnie trenować i ulepszać.

Badania nad formowaniem dźwięków są ważną częścią nauki. Doktryna dźwięków nazywana jest fonetyką i jest naukowym badaniem ludzkiego potencjału dźwiękotwórczego, niezależnie od języka i aspektu substancji dźwiękowej. Dźwięki są badane jako zdarzenie akustyczno-fizjologiczne. Badanie fonemów nazywa się fonologią. Niniejsze badanie naukowe dotyczy językowego użycia dźwięków, w tym formy, w jakiej formowanie się dźwięku jest wyczerpane w różnych językach, ponieważ różne języki używają czasami zupełnie innych dźwięków. Często zdarza się, że nauka nowego języka jest trudna, ponieważ nieznane dźwięki są początkowo bardzo trudne do uformowania.

Aby móc przekazać tworzenie dźwięków, niezbędna jest podstawowa znajomość fonetyki artykulacyjnej. Nauczyciel może sprawić, że niektóre dźwięki będą bardziej słyszalne lub przejrzyste. Pewną rolę odgrywa zarówno rodzaj artykulacji, np. Formowanie samogłosek czy spółgłosek, jak i miejsce artykulacji. Ta ostatnia obejmuje na przykład dolną i górną wargę, podniebienie, siekacze lub czubek języka. Mówienie odbywa się jako ciągła sekwencja pojedynczych dźwięków, które oddziałują na siebie w ruchach artykulacyjnych.

Tutaj znajdziesz swoje leki

Choroby i dolegliwości

Problemy z indywidualnym tworzeniem dźwięku to zaburzenia artykulacji, które odbiegają od standardu wymowy. W medycynie nazywane są dyslalia. W tych warunkach ludzie nie mogą już tworzyć pewnych dźwięków ani ich deformować, co powoduje seplenienie. Te trudności często pojawiają się w dzieciństwie. Przyczyny są różne i mogą to być wrodzone wady rozwojowe języka, podniebienia, warg lub szczęki. Mogą to być również zaburzenia słuchu, które uniemożliwiają usłyszenie własnej wymowy.

Jednak w większości przypadków niewłaściwe formowanie dźwięku nie jest spowodowane przyczynami organicznymi, ale zaburzenie artykulacji wynika ze złych nawyków, złych modeli mowy lub dźwięków i sekwencji dźwiękowych, które są wymawiane nieprawidłowo z przyzwyczajenia. W wielu przypadkach jest to tylko brak praktyki, dlatego formacja dźwięku i języka zawodzi. Trudności te można wcześnie rozpoznać i zdiagnozować np. Przez pediatrę lub logopedę, a następnie w odpowiednim czasie wyeliminować.

Gdy tylko produkcja dźwięku jest bardziej upośledzona u ludzi, dochodzi do poważniejszych zaburzeń mowy (dyzartria), które mogą mieć różne przyczyny. Termin ten obejmuje zaburzenia mówienia, a także oddychania, artykulacji i wokalizacji, podczas gdy praca mózgu nie musi być zaburzona, aby formułować zdania. Takie problemy zwykle pojawiają się po udarze, krwotoku mózgowym lub chorobach, takich jak choroba Parkinsona lub stwardnienie rozsiane. Jeśli tworzenie się dźwięku nie jest już możliwe, nazywa się to anartrią.