Terapia zabawowa

Zabawa jest dla dziecka kluczową częścią jego rozwoju, stawia wyzwania i zachęca do zabawy, dlatego od 1920 roku Terapia zabawowa był używany i dalej rozwijany jako metoda leczenia różnych chorób. W zależności od rodzaju terapii adresowane są określone obszary.

Co to jest terapia zabawą?

Terapia zabawowa to podejście psychoanalityczne stosowane w psychologii dziecka. Został opracowany w pierwszej ćwierci XX wieku przez psychoanalityka Hermine Hug-Hellmuth. W kolejnych latach był przejmowany przez różnych ludzi i dalej rozwijany. Ciało dziecka jest stymulowane do leczenia poprzez różne gry jako środek terapeutyczny.

Pacjenci w naturalny sposób kierują się swoim wrodzonym instynktem zabawy, który przyczynia się do ich rozwoju i służy do rozwijania różnych cech charakteru. Ponadto promuje zachowania związane z uczeniem się. Dzieci poznają siebie i swoje otoczenie poprzez zabawę i pobudzają mózg. Promuje to pamięć dziecka i pomaga dzieciom nauczyć się wyrażać siebie. Trudności w dzieciństwie, których rodzice nie mogą opanować, mogą prowadzić do problemów psychologicznych.

Często rodzice nie są w stanie samodzielnie poradzić sobie z tymi problemami. Pomocna może być terapia zabawowa, ponieważ opiekunowie prawni również uczą się specjalnego języka swojego dziecka. Dodatkowo terapeuta może w grze określić, czy potrzebna jest dłuższa terapia. Dla dzieci do lat nastoletnich terapia zabawami jest metodą z wyboru do wyrażania siebie w sposób niewerbalny, a także radzenia sobie z myślami, których inaczej by nie wyraziły.

Funkcja, efekt i cele

Celem terapii zabawowej jest z jednej strony przełamanie neurotycznych zachowań i zdobycie nowej wiedzy. Z drugiej strony dziecko budzi swoje umiejętności i uczy się wyrażać swoje uczucia w słowach.Ponadto uczy się doceniać i akceptować siebie. Kolejnym celem jest rozwijanie strategii rozwiązywania problemów i rozwijanie stabilności emocjonalnej.

Terapia zabawami jest stosowana, gdy dzieci cierpią na przykład na opóźnienie lub spowolnienie rozwoju. Ponadto często występują problemy emocjonalne i psychosomatyczne. Te przejawiają się w strasznym, agresywnym lub często nieśmiałym zachowaniu. Dzieci wydają się niespokojne, niespokojne lub zupełnie odmawiają mówienia. Stres emocjonalny może prowadzić do przewlekłych bólów brzucha i głowy, dla których zwykle nie można znaleźć fizycznej przyczyny. W zależności od wieku chore dzieci ponownie się kupują lub moczą, chociaż są już dawno starsze. Terapia zabawami jest również stosowana w przypadku trudności społecznych. Osoby dotknięte chorobą rzadko się bawią, zwykle mają niewielu przyjaciół i trudności w rozmowie z innymi dziećmi. Nie wiedzą, jak zachowywać się wobec innych i często mają problemy z przestrzeganiem zasad. W szkole mogą być outsiderami, aw domu np. Silna rywalizacja z rodzeństwem.

Przyczyn problemów emocjonalnych może być wiele. Przyczyną tego są często trudne sytuacje domowe. Obejmują one separacje lub rozwody rodziców, a także przeprowadzki lub straty, z którymi muszą sobie radzić. Jeśli dziecko jest chore lub bliskie, oznacza to silny stres, który może prowadzić do apatii lub agresji. Poza domem, nękanie i przemoc w szkole również mogą być przyczyną problemów behawioralnych.

Aby nie tylko dowiedzieć się tych rzeczy, ale także znaleźć rozwiązania, w terapii wykorzystuje się różnego rodzaju zabawy. Obejmuje to różne rodzaje zabaw funkcjonalnych, z których korzystają niemowlęta i małe dzieci. W ten sposób nowe umiejętności nabywa się poprzez powtarzanie różnych działań. Inną możliwością jest tak zwana gra symboliczna, w której należy odnotowywać zachowania lub przedmioty. Możliwe jest również zadanie naśladowania rodziców, w którym trzeba odgrywać fikcyjne działania. Ponadto w grze konstrukcyjnej dziecko uczy się organizować, uczyć się przez niepowodzenia i eksperymentować. Ponadto uczy się zachowań społecznych poprzez odgrywanie ról.

Odbywa się to zwykle za pomocą gier lekarz lub ojciec-matka-dziecko, w których dziecko wślizguje się w jedną z ról. Jest to sposób na przetworzenie pozytywnych i negatywnych doświadczeń oraz przekazanie terapeucie wskazówek dotyczących trudności. W grach z regułami dzieci uczą się przestrzegać umów. Ponadto powinni nauczyć się radzić sobie z frustracją i zrozumieć, co jest dobre, a co złe. Warunkiem gry z regułami jest umiejętność odpowiedniego wyrażania siebie werbalnie lub niewerbalnie. Większość z tych podejść jest również wykorzystywana przez pedagogów i pedagogów leczniczych.

cechy szczególne

Terapia zabawowa ma pewne szczególne cechy. Przede wszystkim dotyczy to braku atmosfery terapeutycznej. Dzieci poddawane leczeniu psychologicznemu często czują się pod presją lub onieśmielone. Z kolei terapia zabawą pozwala się zrelaksować i szybko zapomnieć o samej terapii. Ponadto mogą łatwiej nawiązać kontakt z terapeutą. Różne gry w naturalny sposób budzą radość i ekscytację, a także ciekawość.

Pomaga to w naturalnym rozwoju dziecka i daje możliwość rozwoju. Charakterystyką terapii zabawowej jest na przykład odczulanie poprzez powtarzalne gry, zapominanie o czasie i zajmowanie się otoczeniem. Wzmacnia się poczucie własnej wartości, a gra służy jako ujście dla tłumionych uczuć. Uczy również dzieci artykulacji i wyrażania siebie w języku. Pozwala to na lepszą obsługę i rozwiązywanie problemów.